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INDEPENDIENTEMENTE DE LOS CAMBIOS RECIENTES EN LAS NORMAS DE LA CDC, LOS CANDIDATOS QUE SE PRESENTEN A LOS EXÁMENES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DEL CONDADO DE ONONDAGA DEBEN SEGUIR LLEVANDO MÁSCARAS Y SEGUIR LAS NORMAS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL MIENTRAS REALIZAN LOS EXÁMENES EN EL COLEGIO COMUNITARIO DE ONONDAGA.

foro csc 2021

La administración pública no es simplemente un trabajo o una profesión, sino una plataforma para contribuir a la creación de una sociedad sana y próspera. Todos los aspirantes deben comprender el objetivo de la administración pública. El objetivo final del servicio civil es: servir a la sociedad y al pueblo. Por lo tanto, debemos desarrollar una actitud orientada al servicio, incluso antes de entrar en los Servicios.

El examen principal tiene por objeto evaluar las características intelectuales generales y la profundidad de la comprensión. La naturaleza y el nivel de las preguntas de los exámenes de Estudios Generales, según la notificación de la UPSC, es tal que «una persona bien educada será capaz de responderlas sin ningún estudio especializado». El alcance de las pruebas opcionales es, en líneas generales, del nivel de licenciatura, que se considera un nivel superior al de la licenciatura, pero inferior al del posgrado.

La entrevista para el examen de los servicios civiles tiene como objetivo desentrañar y comprender los pensamientos de un candidato para evaluar su personalidad. Los puntos de vista y las opiniones de los aspirantes, sus intereses y habilidades, su lenguaje corporal y su capacidad de comunicación, todo ello es un reflejo de su pensamiento y su estado de ánimo.

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Invita al Camino de tu Señor con sabiduría y predicación justa, y discute con ellos de la mejor manera. En verdad, tu Señor conoce mejor a quien se ha desviado de Su Camino, y Él es el Mejor Conocedor de los guiados». Sagrado Corán 16:125

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foro csc 2019

Las raíces históricas del sistema de selección por méritos para el empleo público se remontan a la sociedad china entre los siglos VI y V antes de Cristo. Además de toda Europa, entre los siglos XIV y XVI, durante el periodo humanista, China, a través de los «eruditos chinos», hizo de la educación literaria un recurso para alcanzar el prestigio social, por lo que incluso un plebeyo podía convertirse en erudito, siempre que accediera al sistema de escritura chino. Los eruditos rompieron con el paradigma del posicionamiento social a través de la herencia (nepotismo), apoyándose en su competencia y nivel de educación, ya que trabajaban como opositores al sistema feudal y eran partidarios de la burocracia estatal, hasta el punto de que, a finales del siglo VII, todas las categorías de funcionarios públicos eran reclutadas y calificadas para los puestos según los méritos alcanzados tras pasar por varios exámenes.1 1 Weber m. The Chinese literati. En: Fernandes F. Ensaios de sociologia geral. Río de Janeiro (RJ): Guanabara; 1982.

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